La persistance aux études supérieures

Au moment où l'abandon des études apparaît comme un problème crucial à tous
les niveaux de scolarisation, l'auteure nous convie à une réflexion pour mieux
comprendre le phénomène de la persistance dans un long projet de formation tel
le doctorat.

Cet ouvrage jette d'abord un regard nouveau sur les nombreux écrits portant
sur la persistance et la non-persistance aux études doctorales. Puis,
essentiellement, il présente une réflexion originale visant à démontrer
l'importance de la question du sens dans un projet de formation doctorale ou
dans tout autre projet de formation d'envergure. L'ouvrage contient le
témoignage de trois étudiantes et de trois étudiants engagés dans un programme
de doctorat qui ont accepté de livrer leur intimité dans un récit
autobiographique complété par des entrevues.

Découvrir le sens d'un projet de formation ou de tout autre événement
important n'est pas une chose facile; le sens n'est pas inconscient mais
souvent dissimulé derrière des motifs apparents. Cet ouvrage contient des
pistes de réflexion utiles que l'on soit intéressé par la question du sens
d'un projet de formation, par l'approche des « histoires de vie&nbs;p» ou par
la persistance aux études. Il s'adresse d'abord aux étudiants adultes qui
vivent la solitude et le doute face à leur capacité d'aller jusqu'au bout de
leur projet d'études doctorales, puis à ceux qui désirent s'engager dans un
projet d'envergure similaire. Les directeurs et directrices de thèse ou de
mémoire pourront également y trouver un grand intérêt parce qu'ils jouent un
rôle majeur et d'une grande complexité vis-à-vis la poursuite des études des
candidats qu'ils supervisent.