- EAN13
- 9782870376584
- ISBN
- 978-2-87037-658-4
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Date de publication
- 11/2009
- Collection
- Recherches en didactique du Français
- Nombre de pages
- 250
- Dimensions
- 17 x 4,1 cm
- Poids
- 428 g
- Langue
- français
- Code dewey
- 370
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
L'Écriture de fiction
en classe de français
Jean-Louis Dufays, Sylvie Plane
Presses universitaires de Namur
Recherches en didactique du Français
Offres
L'écriture de fiction a connu des fortunes diverses dans la classe de
français. Tantôt moyen privilégié de mobilisation des valeurs de la
créativité, tantôt lieu d'investissement des outils de la narratologie
triomphante, elle tente aujourd'hui de retrouver une certaine aura par le
biais de la notion d’écriture d’invention. Le présent ouvrage traite la
question selon différents axes. Épistémologiquement, on s’interroge sur les
avatars du concept de fiction et, dans le cadre de l’enseignement-
apprentissage du français, sur l’exploitation des objets qualifiés de
fictionnels. En se fondant sur l’observation d’instructions officielles et de
manuels, on met au jour, dans un deuxième temps, la place effectivement
accordée à cette activité spécifique dans l’histoire récente de l’enseignement
du français et dans différents pays où le français s’enseigne. En troisième
lieu, on s’intéresse, sur la base d’enquêtes et d’études de cas, aux pratiques
enseignantes: que font les enseignants qui entreprennent de faire écrire des
fictions? Sur quelles conceptions de la fiction se fondent-ils? Quels aspects
des fictions mobilisent-ils dans leurs consignes et leurs démarches concrètes?
Enfin, on aborde le point de vue des apprentissages: que nous révèle
l’observation des productions des élèves aux différents âges de la scolarité
et quelles corrélations peut-on établir entre celles-ci et les procédures
d’enseignement qui les ont suscitées?
LES AUTEURS:
Claude BEUCHER, Université Toulouse Le Mirail et Université catholique de
Louvain
Catherine BORÉ, IUFM de Versailles - Université de Cergy-Pontoise
Jean-Louis DUFAYS, Université catholique de Louvain
Jean-Louis DUMORTIER, Université de Liège
Erick FALARDEAU, Université Laval
Lili-Marion GAUVIN FISET, Université Laval
Bernadette KERVYN, IUFM d’Aquitaine – Université Bordeaux 4
Marlène LEBRUN, IUFM d’Aix-Marseille – Université de Provence
Anne LECLAIRE-HALTÉ, IUFM de Lorraine - Université de Metz
Nadège PANDRAUD, Université de Provence
Sylvie PLANE, IUFM de Paris – Université Paris 4 Sorbonne
Yves REUTER, Université Lille 3 Charles-de-Gaulle
Christophe RONVEAUX, Université de Genève
Catherine TAUVERON, Université de Bretagne Occidentale (IUFM de Rennes) -
CELAM Université Rennes 2
Julien VAN BEVEREN, Université de Liège
français. Tantôt moyen privilégié de mobilisation des valeurs de la
créativité, tantôt lieu d'investissement des outils de la narratologie
triomphante, elle tente aujourd'hui de retrouver une certaine aura par le
biais de la notion d’écriture d’invention. Le présent ouvrage traite la
question selon différents axes. Épistémologiquement, on s’interroge sur les
avatars du concept de fiction et, dans le cadre de l’enseignement-
apprentissage du français, sur l’exploitation des objets qualifiés de
fictionnels. En se fondant sur l’observation d’instructions officielles et de
manuels, on met au jour, dans un deuxième temps, la place effectivement
accordée à cette activité spécifique dans l’histoire récente de l’enseignement
du français et dans différents pays où le français s’enseigne. En troisième
lieu, on s’intéresse, sur la base d’enquêtes et d’études de cas, aux pratiques
enseignantes: que font les enseignants qui entreprennent de faire écrire des
fictions? Sur quelles conceptions de la fiction se fondent-ils? Quels aspects
des fictions mobilisent-ils dans leurs consignes et leurs démarches concrètes?
Enfin, on aborde le point de vue des apprentissages: que nous révèle
l’observation des productions des élèves aux différents âges de la scolarité
et quelles corrélations peut-on établir entre celles-ci et les procédures
d’enseignement qui les ont suscitées?
LES AUTEURS:
Claude BEUCHER, Université Toulouse Le Mirail et Université catholique de
Louvain
Catherine BORÉ, IUFM de Versailles - Université de Cergy-Pontoise
Jean-Louis DUFAYS, Université catholique de Louvain
Jean-Louis DUMORTIER, Université de Liège
Erick FALARDEAU, Université Laval
Lili-Marion GAUVIN FISET, Université Laval
Bernadette KERVYN, IUFM d’Aquitaine – Université Bordeaux 4
Marlène LEBRUN, IUFM d’Aix-Marseille – Université de Provence
Anne LECLAIRE-HALTÉ, IUFM de Lorraine - Université de Metz
Nadège PANDRAUD, Université de Provence
Sylvie PLANE, IUFM de Paris – Université Paris 4 Sorbonne
Yves REUTER, Université Lille 3 Charles-de-Gaulle
Christophe RONVEAUX, Université de Genève
Catherine TAUVERON, Université de Bretagne Occidentale (IUFM de Rennes) -
CELAM Université Rennes 2
Julien VAN BEVEREN, Université de Liège
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