La profession d'enseignant au fil des crises multiformes de légitimité

Dans un contexte de prise en main de cette profession par des transformations
qui se sont accélérées durant la crise sanitaire, nous avons volontairement
retenu quatre pays, l'Argentine, le Brésil, la France et le Mexique. Chacun de
ces pays appuie sa politique d'éducation sur des leviers différents. Toutefois
dans ces quatre cas, les logiques évoquées se traduisent concrètement dans des
indicateurs d'attractivité de la profession à l'entrée de celle-ci soit en
baisse en Argentine et France, soit plutôt positifs, au Brésil et au Mexique,
par une facilité d´accès à un emploi stable. Cette dernière tendance ne
contrecarre néanmoins pas un désengagement progressif des enseignants tout au
long de leur carrière. Les injonctions contradictoires faites au métier, la
modification progressive des référents historiques qui le légitiment et la
montée en puissance de nouveaux décideurs ouvrent la voie à une levée des
tabous et à un éclatement de cette profession.