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Les conduites agressives à l'école, Comprendre pour mieux intervenir
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Éditeur
Presses de l'Université du Québec
Date de publication
Collection
Éducation - Intervention
Langue
français
Langue d'origine
français
Fiches UNIMARC
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Les conduites agressives à l'école

Comprendre pour mieux intervenir

Presses de l'Université du Québec

Éducation - Intervention

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  • AideEAN13 : 9782760554092
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Les conduites agressives des élèves suscitent plusieurs questionnements et
font l’objet de préoccupations chez les membres du personnel éducatif des
écoles. Face à la nature et à l’intensité de leurs manifestations, les
intervenants scolaires se retrouvent souvent pris au dépourvu et en quête de
solutions pour mettre en œuvre des stratégies d’intervention adaptées aux
besoins des jeunes. Cet ouvrage collectif a été conçu pour soutenir la
formation initiale et continue du personnel scolaire travaillant dans les
domaines de l’enseignement, de l’éducation spécialisée, de la psychoéducation,
de la psychologie et du service social. Constitué de deux parties, il aborde
différentes théories explicatives du développement des conduites agressives
pour ensuite suggérer une variété de pistes d’interventions adaptées au milieu
scolaire. Ce faisant, ce livre, mettant à contribution l’expertise de 29
experts, souhaite permettre aux lecteurs de mieux comprendre comment se
développent les conduites agressives et de s’approprier certaines approches et
principes associés à une intervention réussie. De plus, chaque chapitre se
termine avec des exercices ayant pour objectifs d’approfondir la
compréhension, de soutenir la réflexion ou de favoriser le transfert des
connaissances vers la pratique. Nancy Gaudreau, Ph. D., est professeure
titulaire au département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de la
Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval. Elle s’intéresse
aux pratiques éducatives envers les élèves présentant des difficultés
comportementales ainsi qu’au développement professionnel continu et au
sentiment d’efficacité personnelle du personnel scolaire en matière de gestion
de classe et de prévention des problèmes de comportement à l’école.
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