- Format
- Broché
- EAN13
- 9782725633701
- ISBN
- 978-2-7256-3370-1
- Éditeur
- Retz
- Date de publication
- 04/11/2015
- Collection
- Forum Éducation Culture
- Nombre de pages
- 208
- Dimensions
- 22,1 x 17,2 x 1,7 cm
- Poids
- 400 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Le savoir en construction
De Britt-Mari Barth
Préface de Jean-Marie de Ketele
Retz
Forum Éducation Culture
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Autre version disponible
Un ouvrage de référence sur la pédagogie de la compréhension.
Comment se construit le savoir ? Qu'est-ce que comprendre ? Quels sont les processus en jeu dans la situation enseignement/apprentissage ?
Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants la construction du savoir.
Il aborde cinq questions fondamentales :
Comment rendre le savoir accessible ?
Comment l'exprimer dans une forme concrète ?
Comment engager l'apprenant dans un processus d'élaboration des connaissances ?
Comment guider le processus de co-construction de sens ?
Comment préparer au transfert des connaissances et à la capacité d'abstraction ?
Après les " méthodes pour apprendre " proposées dans L'Apprentissage de l'abstraction
, cet ouvrage remonte au " pourquoi des choses " et revient sur les fondements théoriques de la démarche en se référant à des auteurs incontournables comme Vygotski
, Bruner
, Gardner
, etc.
Ouvrage de référence magistral, il propose une formalisation rigoureuse de la pédagogie de la compréhension.
Comment se construit le savoir ? Qu'est-ce que comprendre ? Quels sont les processus en jeu dans la situation enseignement/apprentissage ?
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Il aborde cinq questions fondamentales :
Comment rendre le savoir accessible ?
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Comment guider le processus de co-construction de sens ?
Comment préparer au transfert des connaissances et à la capacité d'abstraction ?
Après les " méthodes pour apprendre " proposées dans L'Apprentissage de l'abstraction
, cet ouvrage remonte au " pourquoi des choses " et revient sur les fondements théoriques de la démarche en se référant à des auteurs incontournables comme Vygotski
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Ouvrage de référence magistral, il propose une formalisation rigoureuse de la pédagogie de la compréhension.
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