- EAN13
- 9782130660422
- Éditeur
- FeniXX réédition numérique (Presses universitaires de France)
- Date de publication
- 1983
- Collection
- L'Éducateur
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
L'Ordinateur à l'école
Gérard Bossuet
FeniXX réédition numérique (Presses universitaires de France)
L'Éducateur
Livre numérique
Autre version disponible
Le débat ordinateur et école, réservé aux spécialistes de l'informatique et de
l'éducation, est devenu un débat sur l'informatique à l'école. L'ordinateur, a
priori, fascine, fait peur, passionne... Il devient urgent, par des
expérimentations menées sur le terrain, en collaboration avec certains
instituteurs et leurs enfants, de parler de faits concrets, de se situer par
rapport à l'informatique-discipline et l'ordinateur-outil, son enseignement
par un corps d'informaticiens ou sa prise en charge par l'enseignant actuel.
Une pratique active de l'informatique par l'enfant est possible, dans le cadre
d'une intégration de l'outil aux activités d'éveil. L'ordinateur doit
encourager la communication directe, la communic-action, au même titre qu'une
imprimerie, qu'un ballon de football... Que font les enfants avec un
ordinateur ? Comment l'instituteur l'utilise-t-il ? Comment l'outil est-il
perçu par les parents ? Un système informatique respecte-t-il le droit à la
différence des enfants ?... Les faits concrets : une classe de CM2 et leur
institutrice, à Montpellier, confrontés à un système LOGO.
l'éducation, est devenu un débat sur l'informatique à l'école. L'ordinateur, a
priori, fascine, fait peur, passionne... Il devient urgent, par des
expérimentations menées sur le terrain, en collaboration avec certains
instituteurs et leurs enfants, de parler de faits concrets, de se situer par
rapport à l'informatique-discipline et l'ordinateur-outil, son enseignement
par un corps d'informaticiens ou sa prise en charge par l'enseignant actuel.
Une pratique active de l'informatique par l'enfant est possible, dans le cadre
d'une intégration de l'outil aux activités d'éveil. L'ordinateur doit
encourager la communication directe, la communic-action, au même titre qu'une
imprimerie, qu'un ballon de football... Que font les enfants avec un
ordinateur ? Comment l'instituteur l'utilise-t-il ? Comment l'outil est-il
perçu par les parents ? Un système informatique respecte-t-il le droit à la
différence des enfants ?... Les faits concrets : une classe de CM2 et leur
institutrice, à Montpellier, confrontés à un système LOGO.
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