- EAN13
- 9782402078924
- Éditeur
- FeniXX rédition numérique (ESF éditeur)
- Date de publication
- 1975
- Collection
- Science de l'éducation
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Le corps interdit : essais sur l'éducation négative
Georges Lapassade
FeniXX rédition numérique (ESF éditeur)
Science de l'éducation
Livre numérique
L’éducation suppose toujours l’autorité. En même temps, tout au long de
l’histoire de la pédagogie cette autorité est contestée, plus par les
théoriciens d’ailleurs, que par les maîtres. Parmi ces contestations, les plus
connues sont probablement celles de Platon et de Rousseau. Georges Lapassade
propose ici un nouvel examen des œuvres de ces deux penseurs classiques de
l’éducation, en montrant ce qui les rejoint dans une même démarche : la non-
intervention de l’enseignant dans le développement de l’élève. Mais le
principe : « N’intervenez pas » suppose un autre principe qui s’énonce ainsi :
« Noli tangere ». Il est interdit de toucher au corps érotique de l’enfant,
objet du désir du maître. Des scandales assez récents, des répressions ont mis
dans l’actualité le problème du « corps interdit » à l’école. René SCHÉRER le
rappelle en faisant l’inventaire de ces répressions dont il montre qu’elles
supposent toutes un même interdit fondamental. À travers ces deux essais et
dans leur succession, on peut lire l’histoire récente des luttes à l’école.
Hier encore, c’était surtout une lutte anti autoritaire, celle qui explosait
en mai 1968 dans la crise de l’autorité et des institutions. Aujourd’hui,
c’est le même problème qui reste posé. Mais on aperçoit mieux que le pouvoir
est enraciné dans les corps qui sont le lieu primordial de cette inscription
et de cette répression.
l’histoire de la pédagogie cette autorité est contestée, plus par les
théoriciens d’ailleurs, que par les maîtres. Parmi ces contestations, les plus
connues sont probablement celles de Platon et de Rousseau. Georges Lapassade
propose ici un nouvel examen des œuvres de ces deux penseurs classiques de
l’éducation, en montrant ce qui les rejoint dans une même démarche : la non-
intervention de l’enseignant dans le développement de l’élève. Mais le
principe : « N’intervenez pas » suppose un autre principe qui s’énonce ainsi :
« Noli tangere ». Il est interdit de toucher au corps érotique de l’enfant,
objet du désir du maître. Des scandales assez récents, des répressions ont mis
dans l’actualité le problème du « corps interdit » à l’école. René SCHÉRER le
rappelle en faisant l’inventaire de ces répressions dont il montre qu’elles
supposent toutes un même interdit fondamental. À travers ces deux essais et
dans leur succession, on peut lire l’histoire récente des luttes à l’école.
Hier encore, c’était surtout une lutte anti autoritaire, celle qui explosait
en mai 1968 dans la crise de l’autorité et des institutions. Aujourd’hui,
c’est le même problème qui reste posé. Mais on aperçoit mieux que le pouvoir
est enraciné dans les corps qui sont le lieu primordial de cette inscription
et de cette répression.
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