Les programmes scolaires

LE seul ouvrage sur un sujet d'une actualité récurrente !


Au poste d'observation privilégié qu'il a occupé au CNP, l'auteur est bien
placé pour examiner les grandes évolutions qui ont eu lieu sur la question des
programmes scolaires, non seulement en France mais également au niveau
international.

Dans un premier temps, il montre la " face cachée " des programmes : comment
ils étaient élaborés autrefois et comment ils le sont aujourd'hui, sous la
houlette du CNP ? dont la création remonte à la loi d'orientation de 1989. Ce
Conseil doit être prochainement remplacé par un Haut Conseil de l'Éducation,
prévu dans la nouvelle loi Fillon, ce qui confère à l'ouvrage une grande
actualité.

Dans un deuxième temps, l'auteur analyse la mise en œuvre des programmes en
insistant sur toutes les innovations introduites ces dernières années pour
favoriser leur accompagnement auprès des enseignants comme des parents. Il
montre aussi les dysfonctionnements à l'œuvre au cœur même du dispositif
d'élaboration et de diffusion des programmes.

Enfin, l'ouvrage s'intéresse à l'avènement de la notion de " socle commun "
qui doit pallier les défauts séculaires de programmes soumis aux influences
inconciliables de disciplines scolaires, à la fois souveraines et
concurrentes. L'histoire de cette nouvelle conception des programmes de
l'école obligatoire, en France et à l'étranger, est retracée. L'auteur
s'attache à en préfigurer les contenus possibles dans le sillage de la loi
Fillon.

En conclusion, il propose toute une série de pistes pour améliorer la gestion
des contraintes propres à la définition des programmes scolaires et pour les
rendre plus efficaces par rapport aux finalités qu'ils poursuivent.