- EAN13
- 9782763728728
- Éditeur
- PUL Diffusion
- Date de publication
- 08/01/2016
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Sciences sociales et théories critiques dans la formation..
Maurice Tardif, Arianne Robichaud
PUL Diffusion
Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782763728728
- Fichier PDF, avec Marquage en filigrane
23.90
Cet ouvrage s'intéresse à un enjeu souvent ignoré ou du moins de plus en plus
minoré au sein des facultés et départements d'éducation au Québec, mais aussi
par le ministère de l'Education : la place et le rôle des sciences sociales
(histoire, sociologie, anthropologie, politique, démographie, économie, etc.)
et des traditions culturelles, philosophiques et critiques dans les programmes
de formation à l'enseignement. La question qui nous préoccupe est la suivante
: peut-on en 2015 former des professionnels de l'enseignement en faisant
abstraction de ces disciplines et traditions intellectuelles? Cette question
mérite d'être justement soulevée, car on assiste au fil des décennies, comme
nous le montrerons dans divers chapitres de ce livre, à une réduction
systématique de ces disciplines et traditions intellectuelles au profit d'une
vision de plus en plus étroitement technique de la formation des futurs
enseignants.
minoré au sein des facultés et départements d'éducation au Québec, mais aussi
par le ministère de l'Education : la place et le rôle des sciences sociales
(histoire, sociologie, anthropologie, politique, démographie, économie, etc.)
et des traditions culturelles, philosophiques et critiques dans les programmes
de formation à l'enseignement. La question qui nous préoccupe est la suivante
: peut-on en 2015 former des professionnels de l'enseignement en faisant
abstraction de ces disciplines et traditions intellectuelles? Cette question
mérite d'être justement soulevée, car on assiste au fil des décennies, comme
nous le montrerons dans divers chapitres de ce livre, à une réduction
systématique de ces disciplines et traditions intellectuelles au profit d'une
vision de plus en plus étroitement technique de la formation des futurs
enseignants.
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